چکیده
هدف از تحقیق حاضر مقایسه اضطراب در بین کودکان دارای شب ادراری و کودکان عادی حدو د 5-4 ساله منطقه 11 شهر تهران است .که در فرضیه عنوان شده بررسی و مقلسه اضطراب در بین کودکان دارای شب ادراری و کودکان عادی است که جامعه است که جامعه آماری کود کان که در حدود سنی 5-4 ساله در مهد کودک منطقه 11 هستند که جمعاً 1000 نفر هستند که 1400 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند که روش نمونه گیری به صورت طبقه ای بوده است و روش تحقیق استفاده شده از طریق علی و مقایسه ای بوده است .که بعد از اجرای آزمون اضطراب بر روی کودکان وبه دست آوردن نمرات خام آنها از طریق روش x2و مقایسه اضطراب در دو گروه دارای شب ادراری و کودکان عاری بوده است و سطح معنی داری آن برابر 5% pjبوده است
فهرست
عنوان صفحه
چكيده 1
فصل اول : كليات تحقيق 2
مقدمه 3
بيان مساله 4
اهداف تحقيق 5
فصل دوم : ادبيات و پيشينه تحقيق 7
فرضيه تحقيق 8
مقدمه فصل دوم 9
علل بروز و ريشه ها اضطراب 11
آثار علايم و اضطراب 13
علايم جسماني 14
علايم رواني 16
انواع اضطراب 18
نقش اضطراب 20
ترس و اضطراب 22
رابطه اضطراب با جنس 23
ديدگاهاي نظري درباره اضطراب 25
ديدگاه رفتار گرايي 27
اختلالهاي اضطراب تعصميم يافته و هراس 28
تعريف اضطراب جنبه هاي وجلوهاي مختلف آن 33
شيوه هاي بيان اضطراب 38
انواع اضطراب 39
بحرانهاي اضطرابي حاد 41
واكنشهاي اضطراب موقت 44
اضطراب در سطح رفتار 45
اضطراب فزون كنشي ، اختلال توجه 46
اضطراب و اختلالهاي حركتي 47
نشانه هاي اضطراب در سطح بدني 48
دستگاه رواني 52
رشد رواني جنسي 54
نوفرويديها 57
كارل يونگ و روان شناسي تحليلي 60
كارن هارني 62
هري استاك ساليوان 63
اريك فرام 64
هينزهارتمن 65
مارگارت ماهلر 66
فصل سوم : روش تحقيق 69
حجم نمونه 70
ابزار تحقيق 71
بيان مساله 72
روش آماري 73
فصل چهارم : يافته ها و تجزيه و تحليل داده ها 75
مقدمه 76
جدول 2-4 فراواني مشاهده شده 77
فصل پنجم : بحث و نتيجه گيري 78
بحث و نتيجه گيري 79
پيشنهادات 81
محدوديت ها 82
منابع و ماخذ 83
منابع و ماخذ
آزاد – حسين 1381 – آسيب شناسي رواني (1) انتشارات بعثت – تهران
آزاد – حسين 1381 – آسيب شناسي رواني (2) – انتشارات بعثت – تهران
بياني – احمد – 1379 – روش تحقيق در علوم تربيتي – انتشارات فرهنگ تهران
سعيدي – مهدي 1380 – روان شناسي شخصيت – انتشارات نور – تهران
دادستان – پرسرخ 1382 – روان شناسي مرضي (1) – انتشارات بهار – تهران
دادستان – پرسرخ 1382 – روان شناسي مرضي (2) – انتشارات بهار – تهران
دلاور- علي 1380 – آماراستباطي – انتشارات رشد – تهران
دلاور – علي 1380 روش تحقيقها در علوم تربيتي – انتشارات رشد – تهران
كنجي – محزه 1371 – روان شناسي رشد – انتشارلات سمت – تهران
منصور – محمود 1379 – روان شناسي شخصيتي باليني – انتشارات رشد- تهران
چکیده
هدف از تحقیق حاضر مقایسه اضطراب در بین کودکان دارای شب ادراری و کودکان عادی حدو د 5-4 ساله منطقه 11 شهر تهران است .که در فرضیه عنوان شده بررسی و مقلسه اضطراب در بین کودکان دارای شب ادراری و کودکان عادی است که جامعه است که جامعه آماری کود کان که در حدود سنی 5-4 ساله در مهد کودک منطقه 11 هستند که جمعاً 1000 نفر هستند که 1400 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند که روش نمونه گیری به صورت طبقه ای بوده است و روش تحقیق استفاده شده از طریق علی و مقایسه ای بوده است .که بعد از اجرای آزمون اضطراب بر روی کودکان وبه دست آوردن نمرات خام آنها از طریق روش x2و مقایسه اضطراب در دو گروه دارای شب ادراری و کودکان عاری بوده است و سطح معنی داری آن برابر 5% pjبوده است
فهرست
عنوان صفحه
چكيده 1
فصل اول : كليات تحقيق 2
مقدمه 3
بيان مساله 4
اهداف تحقيق 5
فصل دوم : ادبيات و پيشينه تحقيق 7
فرضيه تحقيق 8
مقدمه فصل دوم 9
علل بروز و ريشه ها اضطراب 11
آثار علايم و اضطراب 13
علايم جسماني 14
علايم رواني 16
انواع اضطراب 18
نقش اضطراب 20
ترس و اضطراب 22
رابطه اضطراب با جنس 23
ديدگاهاي نظري درباره اضطراب 25
ديدگاه رفتار گرايي 27
اختلالهاي اضطراب تعصميم يافته و هراس 28
تعريف اضطراب جنبه هاي وجلوهاي مختلف آن 33
شيوه هاي بيان اضطراب 38
انواع اضطراب 39
بحرانهاي اضطرابي حاد 41
واكنشهاي اضطراب موقت 44
اضطراب در سطح رفتار 45
اضطراب فزون كنشي ، اختلال توجه 46
اضطراب و اختلالهاي حركتي 47
نشانه هاي اضطراب در سطح بدني 48
دستگاه رواني 52
رشد رواني جنسي 54
نوفرويديها 57
كارل يونگ و روان شناسي تحليلي 60
كارن هارني 62
هري استاك ساليوان 63
اريك فرام 64
هينزهارتمن 65
مارگارت ماهلر 66
فصل سوم : روش تحقيق 69
حجم نمونه 70
ابزار تحقيق 71
بيان مساله 72
روش آماري 73
فصل چهارم : يافته ها و تجزيه و تحليل داده ها 75
مقدمه 76
جدول 2-4 فراواني مشاهده شده 77
فصل پنجم : بحث و نتيجه گيري 78
بحث و نتيجه گيري 79
پيشنهادات 81
محدوديت ها 82
منابع و ماخذ 83
منابع و ماخذ
آزاد – حسين 1381 – آسيب شناسي رواني (1) انتشارات بعثت – تهران
آزاد – حسين 1381 – آسيب شناسي رواني (2) – انتشارات بعثت – تهران
بياني – احمد – 1379 – روش تحقيق در علوم تربيتي – انتشارات فرهنگ تهران
سعيدي – مهدي 1380 – روان شناسي شخصيت – انتشارات نور – تهران
دادستان – پرسرخ 1382 – روان شناسي مرضي (1) – انتشارات بهار – تهران
دادستان – پرسرخ 1382 – روان شناسي مرضي (2) – انتشارات بهار – تهران
دلاور- علي 1380 – آماراستباطي – انتشارات رشد – تهران
دلاور – علي 1380 روش تحقيقها در علوم تربيتي – انتشارات رشد – تهران
كنجي – محزه 1371 – روان شناسي رشد – انتشارلات سمت – تهران
منصور – محمود 1379 – روان شناسي شخصيتي باليني – انتشارات رشد- تهران
چکیده
هدف از تحقیق حاضر مقایسه اضطراب در بین کودکان دارای شب ادراری و کودکان عادی حدو د 5-4 ساله منطقه 11 شهر تهران است .که در فرضیه عنوان شده بررسی و مقلسه اضطراب در بین کودکان دارای شب ادراری و کودکان عادی است که جامعه است که جامعه آماری کود کان که در حدود سنی 5-4 ساله در مهد کودک منطقه 11 هستند که جمعاً 1000 نفر هستند که 1400 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند که روش نمونه گیری به صورت طبقه ای بوده است و روش تحقیق استفاده شده از طریق علی و مقایسه ای بوده است .که بعد از اجرای آزمون اضطراب بر روی کودکان وبه دست آوردن نمرات خام آنها از طریق روش x2و مقایسه اضطراب در دو گروه دارای شب ادراری و کودکان عاری بوده است و سطح معنی داری آن برابر 5% pjبوده است
فهرست
عنوان صفحه
چكيده 1
فصل اول : كليات تحقيق 2
مقدمه 3
بيان مساله 4
اهداف تحقيق 5
فصل دوم : ادبيات و پيشينه تحقيق 7
فرضيه تحقيق 8
مقدمه فصل دوم 9
علل بروز و ريشه ها اضطراب 11
آثار علايم و اضطراب 13
علايم جسماني 14
علايم رواني 16
انواع اضطراب 18
نقش اضطراب 20
ترس و اضطراب 22
رابطه اضطراب با جنس 23
ديدگاهاي نظري درباره اضطراب 25
ديدگاه رفتار گرايي 27
اختلالهاي اضطراب تعصميم يافته و هراس 28
تعريف اضطراب جنبه هاي وجلوهاي مختلف آن 33
شيوه هاي بيان اضطراب 38
انواع اضطراب 39
بحرانهاي اضطرابي حاد 41
واكنشهاي اضطراب موقت 44
اضطراب در سطح رفتار 45
اضطراب فزون كنشي ، اختلال توجه 46
اضطراب و اختلالهاي حركتي 47
نشانه هاي اضطراب در سطح بدني 48
دستگاه رواني 52
رشد رواني جنسي 54
نوفرويديها 57
كارل يونگ و روان شناسي تحليلي 60
كارن هارني 62
هري استاك ساليوان 63
اريك فرام 64
هينزهارتمن 65
مارگارت ماهلر 66
فصل سوم : روش تحقيق 69
حجم نمونه 70
ابزار تحقيق 71
بيان مساله 72
روش آماري 73
فصل چهارم : يافته ها و تجزيه و تحليل داده ها 75
مقدمه 76
جدول 2-4 فراواني مشاهده شده 77
فصل پنجم : بحث و نتيجه گيري 78
بحث و نتيجه گيري 79
پيشنهادات 81
محدوديت ها 82
منابع و ماخذ 83
منابع و ماخذ
آزاد – حسين 1381 – آسيب شناسي رواني (1) انتشارات بعثت – تهران
آزاد – حسين 1381 – آسيب شناسي رواني (2) – انتشارات بعثت – تهران
بياني – احمد – 1379 – روش تحقيق در علوم تربيتي – انتشارات فرهنگ تهران
سعيدي – مهدي 1380 – روان شناسي شخصيت – انتشارات نور – تهران
دادستان – پرسرخ 1382 – روان شناسي مرضي (1) – انتشارات بهار – تهران
دادستان – پرسرخ 1382 – روان شناسي مرضي (2) – انتشارات بهار – تهران
دلاور- علي 1380 – آماراستباطي – انتشارات رشد – تهران
دلاور – علي 1380 روش تحقيقها در علوم تربيتي – انتشارات رشد – تهران
كنجي – محزه 1371 – روان شناسي رشد – انتشارلات سمت – تهران
منصور – محمود 1379 – روان شناسي شخصيتي باليني – انتشارات رشد- تهران
مقدمه
شتاب دنياي فرا صنعتي امروز هر لحظه افزايش مي‌يابد، انسان هر روز راه و روش‌هاي (تكنولوژي) پيشرفته‌اي براي انجام اغلب كارهاي خود مي‌يابد و آنها را با صرف انرژي و سرمايه كمتري به انجام مي‌رساند و به اين ترتيب سطح رفاه مادي زندگي خويش را بهبود ميبخشد – با استفاده از روش‌هاي علمي كاري كه قبلا انجام آن مستلزم صدها ساعت كارشان ده‌ها مغز انسان بود، اكنون توسط يكي دو نفر در زماني بسيار كوتاه به انجام مي‌رسد. امروزه با استفاده از تكنولوژي جديد يك انساني از يك هكتار زمين مقدار محصولي را به دست مي آورد، كه در گذشته ده‌ها انسان از ده‌ها هكتار به دست مي آورند. همين است. اوضاع در عرصه صنعت و بسياري ديگر از عرصه صنعت و بسياري ديگر از عرصه‌هاي زندگي بشر در دنيا پيچيده امروز كه شاهد رقابت‌هاي بسيار فشرده جوامع مختلف در دستيابي به تكنولوژي برتر به مثابه منبع اصلي قدرت هستيم، و اگر، از گرانبهاترين سرمايه‌هاي هر جامعه و ملتي هستند، اينك جامعه‌ها پيش از هر زمان ديگر نيازمند افراد هوشمند، خلاق و نوآور هستند. هر قدر جهاني كه در آن زندگي مي‌كنيم پيچيده‌تر مي‌شود، نيازمند به شناسايي و پرورش ذهن‌هاي خلاق و آفريننده بيشتر و تحقيقات مربوط به تيزهوشي و خلاقيت از مهمترين مسائل در قلمرو روان شناسي آموزشگاهي بوده است.
3-1: هدف تحقيق
هدف اين تحقيق در حيطه تحقيقات بنيادي يا ناب جاي مي‌گيرد.
زيرا كه به شناسايي روابط بين متغيرها معطوف است و تلاش دارد تا به چرايي پديده‌هاي پاسخ دهد. از آنجايي كه در اين تحقيق فرضيه به صورت قياسي عنوان شده‌اند و هدف اين تحقيق كسب نظريه در زمينه روابط بين هوش و ويژگي‌هاي شخصيتي مي باشد، مي‌توان هدف تحقيق را در حيطه تحقيقات بنيادي قرار داد. بنابراين، هدف اين تحقيق به توصيف رابطه جزيي بين نيمرخ رواني افراد تيزهوش مي‌پردازد و از اين طريق به شناسايي عوامل شخصيتي موثر بر تيزهوشي پي برد. تا بتوانيم ارتباط بين تيزهوشي و برونگرايي- درونگرايي و همچنين با ثبات هيجاني- بي‌ثبات هيجاني را توصيف، تبيين، كنترل و پيش بيني نماييم.
فهرست مطالب
عنوان صفحه
فهرست مطالب زیر در پروژه موجود می باشد.
فصل اول (طرح تحقيق)
كليات موضوع تحقيق…………………………………………………………………………….
مقدمه………………………………………………………………………………………………….
بيان مساله ……………………………………………………………………………………………
هدف تحقيق ………………………………………………………………………………………..
فرضيه‌هاي تحقيق ………………………………………………………………………………..
روش تحقيق ……………………………………………………………………………………….
جامعه آماري ……………………………………………………………………………………….
نمونه آماري نحوه گزينش …………………………………………………………………….
ابزار جمع‌آوري اطلاعات ………………………………………………………………………
روش آماري ………………………………………………………………………………………..
اهميت و ضرورت تحقيق ………………………………………………………………………
محدوديتها …………………………………………………………………………………………..
تعريف عملياتي متغيرهاي تحقيق …………………………………………………………..
فصل دوم (ادبيات و پيشينه تحقيق)
درونگرايي و برونگرايي …………………………………………………………………………
تيز هوش موفق (پيش آموز) …………………………………………………………………..
تيز هوش و با استعداد…………………………………………………………………………….
خلاصه پژوهش
پژوهش فوق بررسي مقايسه اي هوش هيجاني كودكان كار و خيابان و كودكان عادي شهر اردبيل كه سن آنها بين 10 تا 15 سال است و به صورت در دسترس مورد سنجش قرار گرفته اند. محقق در اين پژوهش با توجه به الگوي مايرو سالوري (1990) مصاحبه‌اي را به صورت ساخت وار و باز پاسخ طراحي كرده كه شامل پنج حيطه بود (خودانگيزي، خودآگاهي ادارة هيجانها هم حسي و تنظيم روابط). براي تجزيه و تحليل از روش مانوتيني يو كه روش هاي ناپاراستريك است استفاده شده و چون روش متقني براي جمع نمرات كسب شده يافته نشد نمرات دو گروه در پنج حيطه با هم مقايسه شد. و در آخر تفاوت معناداري بين هوش هيجاني كودكان عادي و كودكان كار و خيابان ديده نشد.
فهرست مطالب
عنوان صفحه
فصل اول. 1
پرسش پژوهش…. 1
اهداف پژوهش: 1
متغير پژوهش…. 1
تعريف نظري متغيرهاي پژوهشي: 2
هدف پژوهش: 3
اهميت موضوع پژوهش…. 4
فـصل دوم پيشـينه. 5
ديدگاه مختلط هوش هيجاني (شخصيتي هيجاني اجتماعي) 18
مدل هوش هيجاني بار- آن. 21
كودك خياباني و پيشينه تاريخي آن: 25
پيشينه كودك خياباني و كار. 27
عوامل بروز پديده كودك خياباني.. 29
نظريه ها و ديدگاههاي مبني بر عوامل تعيين كننده كار كودكان. 31
ديدگاه مندلوچ: 31
ديدگاه استرلينگ: 32
ديدگاه السون. 33
ديدگاه فانيت: 33
فصل سوم. 35
جامعه آماري: 36
روش اجرا 37
روش تجزيه وتحليل: 38
فصل چهارم. 39
فصل پنجم.. 45
بحث و نتيجه گيري: 46
پيشنهادات براي تحقيقات آتي.. 47
محدوديت هاي پژوهش…. 48
فهرست منابع. 49
نمونه تست… 51
